Элементарную основу для самочувствия ребенка создает функционирование его организма, «жизнь тела», которая сигнализирует ему о своем существовании. На этом фоне происходит его психическое развитие, формируется психическое здоровье.

Психическое здоровье ребенка раннего возраста проявляется, прежде всего, в его эмоциях, речи, что характеризуется развитием памяти и мышления. Положительные эмоции ребенка являются результатом его реакции на восприятие окружающего мира и взаимодействия с ним. Малыш воспринимает окружающую среду через призму общения со взрослым, обнаруживает удовлетворенность или неудовлетворенность результатами этого общения. То есть, другими словами: характер общения ребенка с членами семьи (мамой, отцом, бабушкой, старшим братиком т.д.) накладывает отпечаток на формирование у ребенка основ мировосприятия и восприятия самого себя. Так это взаимодействие (ребенка с семьей) должно строиться на таких принципах, чтобы малыш чувствовал уверенность в том, что его ...рода каменных, бетонных и стеклянных сооружений. Комнату малыша наполняют механические игрушки, электрические и электронные приборы. Он слышит механическую музыку, и первые месяцы жизни знакомится с главной достопримечательностью семьи – телевизором, а чуть позже – с компьютером. Особенно это ощутимо в крупных городах. Поэтому не надо удивляться, что и вырастают наши дорогие малыши не такими, как нам бы хотелось. Они эгоистичные и нетерпеливые, трудно налаживают отношения со сверстниками, равнодушны к живой природе, если она не удовлетворяет их прагматических потребностей. При общении с окружающими малыши часто стремятся воспользоваться навыками общения с телевизором, приобретенными в течении первых лет жизни: если интересно – я смотрю, если нет – «выключаю». Они «включают» и «выключают» родных, знакомых, других детей. Конечно, бытие определяет сознание. Сознание подрастающей личности, омеханичено современным бытием, все больше склоняет к механическому миру и виртуальным друзьям.