Цель работы – изучение санитарно-гигиенического состояния школьных помещений, для чего исследовали следующие параметры: 1) площадь и объем помещении; 2) качество вентиляции; 3) температурный .режим; 4) влажность; 5) освещенность; 6) загрязненность воздуха. Установлено, что во всех исследуемых кабинетах площадь, приходящаяся на одного ученика, не соответствует нормам. Лишь объем помещений на одного ученика во всех кабинетах совпадает с санитарно-гигиеническими нормами. Кроме того, произведен расчет коэффициента аэрации, который оказался ниже нормы в тех кабинетах, где установлены рамы старого типа. Там же площадь пола больше, поэтому коэффициент аэрации был низким, поскольку он обратно пропорционален площади пола. В кабинетах, где на относительно небольшую площадь пола приходится большая площадь вентиляционных отверстий, коэффициент аэрации больше нормы.

Одним из важных абиотических факторов, оказывающих значительное влияние на организм, является температура. Определение...

Следующим этапом работы было определение относительной влажности школьных помещений. Выявлено, что влажность в школе в основном выше гигиенических норм, т.к. средняя влажность в школе составляет 73, 4%, а допустимые нормативы – 30-60%. Вероятно, это связано с избыточной поливкой цветов, присутствием в хорошо прогретых классах открытых ведер с водой, являющихся источниками увеличения парционального давления. Можно сделать вывод о том, что в кабинетах необходимо устанавливать психометры с целью контроля за самочувстствием учащихся и учителей, своевременным проветриванием помещений.

При проверке школьных помещений на соответствие нормам гигиены искусственного освещения учитывали достаточность искусственного освещения, определяя его коэффициент, который оказался равным 16, 6, что близко к норме.

В исследованных нами помещениях естественное освещение только одностороннее. В этом случае рабочие места учащихся должны располагаться так, чтобы свет падал слева.